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【一中心语】高效复习三板斧
发布时间:2019-11-08    作者:淡云     浏览次数:

【一中心语】高效复习三板斧

                         

大家好,欢迎你来到《一中心语》,我是大家的老朋友淡云,我发现一个有意思的现象,可能你也发现了,每个学校都有那么几个尖子生,一下课就去打球,周末老在玩,可是一考试就是前几名。为什么不公平呢?是不是因为他们更聪明?记性好?可是,不对啊,你有没有发现,那些成绩不好的,最调皮、捣蛋的人,他们的记忆力也很好,往往也特别聪明,只不过是成绩没那么好罢了。从其他方面看,他们完全不落后,那这说明什么问题?很有可能他们成绩的差别,并不是因为智商,而是来自学习方法的不同。其实,这里面的秘密就在于,很多人并不知道,高效复习是有科学方法的。我从很早就开始研究咱们宝一中的那些学霸,想看看他们是怎么学习的。我发现,这些同学耀眼光环的背后都有类似的学习方法。一旦掌握了这些学习规律,很多人都能极大地提高学习能力。这种学习能力,不仅能用在考试上,还能用在生活的方方面面。为此我还专门请教了东北师范大学的盖笑松院长、西安高新第一中学的特级教师,在各个学习方法里取舍打磨后,最终提炼了三个操作性很强的学习方法步骤,也就是我今天要给咱们一中的孩子们要讲的:高效复习三板斧。

第一板斧:

很多同学在学习的过程中,都有一个困惑,那就是,为什么我学过的东西,很容易忘记啊?有没有像机器猫记忆面包一样的东西,吃了就能记住,或者有没有看过就忘不了的神奇记忆术呢?哈,记忆面包我是没有。不过,神奇记忆术还真有一个。这就是我要教你的学习方法第一板斧:学了就忘不了的记忆方法。不过,它不是一个速成的、过目不忘的魔法方法,而是用科学合理的方法让你记忆更深刻的办法,就是把知识和过去的经验以及生活中的真实问题联系起来,帮助自己更快地记忆。科学家研究发现,大脑最爱记忆知识的一种方式就是,把新知识和你已经学过的知识,联系在一起打包记忆,这样的效果最好。也就是说,我们的大脑特别能记住和自己已有经验有联系的知识,或者反过来讲,我们大脑特别不容易记住一个孤立的,和过去经验没联系的东西。我小时候看过一个动画片,里面有一个主人公名字特别长,叫:gubosidubosixiliaoduosi.很难记住,可是,当主人公把名字翻译成:古博士,杜博士,稀里糊涂氏,和我们已经熟悉的词汇建立联系,我一下子就记住了。这个方法,我们还能进一步延伸,有意识地把我们学的知识和日常生活的经验联系起来,这样学习效果更好。关于这一点,我们可以再看看物理学家费曼的故事。费曼小的时候,爸爸给他读《大不列颠百科全书》,关于恐龙有一章书里是这么写的:这种恐龙,身高大约78米,头也有2.6米宽。一般人,读到这些知识也就过去了。可费曼的爸爸却放下书,开始把恐龙的这个新知识和费曼的生活经验进行联系。爸爸说:“让我们来看看这句话是什么意思。想象一下,假如这个恐龙站在我们家前院,它那么高,都能把头伸到二楼的窗户里。不过,它的头比我们的窗户大了一些。如果如果他硬是要把头挤进来,是会弄坏我们家窗户的。”这下,恐龙的身高体形是不是更加深刻地进入你脑海了?比起你把恐龙的身高数据背100遍,远不如花时间把这个知识和你的生活经验联系起来,记忆的效率更高。类似的,我们还可以花时间在不同学科的知识之间建立联系,比如,在学习英语句型的时候,还可以想想这个句型能不能用来解释物理知识,或者想想,在数学里面有没有和这个知识相关联的知识,也可以思考一下,这个句子可以用在生活中什么场景中。这样不断的思考,我们就能对相关的知识,记忆得更清晰。总结一下。学习方法第一板斧讲的是,我们在学习中,要深入理解和记忆一个知识,最重要的方法就是找到和这个知识相关的、类似的知识和经验,我们找到越多的联系,对这个知识的理解就越深刻,记忆得也越牢固。所以,花时间找知识的联系,比花时间背诵很多次,更有趣也更有用,你一定要试一试这个神奇的记忆方法。

第二板斧

我们要讲的第二板斧。我把这种方法形容为就像手机充电五分钟,通话半小时一样,有一些方法可以让我们像用了杠杆一样,学习5分钟,就能超过别人5个小时的努力。这个方法就是错题本。我相信很多学校的老师都会告诉大家要用错题本。可能你会觉得,错题本我用过,没什么效果呀。问题在于不同的人对错题本的认识是不一样的,这就带来学习效果上巨大的差别。人们用错题本的方式,大致分成三种类型。第一类人呢,他是这样用错题本的,每次考完试哪道题错了,我把哪道题抄下来,下次考试又做错了另一道题,我再把另一道题抄下来,然后本子上记的都是自己做错的题目,把正确的做法写在旁边,这是一种收集错题的方式。可是这种收集错题的方式有用吗?有用,但大多数人坚持不下来,因为发现花这么多时间做的这个东西,效果可能不明显。还有第二类人,他们用错题本的方法不太一样,在收集错题的时候,他不仅仅记了错题的题目是什么,还总结了一个原因,比如这次粗心了,或者哪个公式没记住,他比前者多了一个总结原因的方式。除了前两种情况以外,还有第三类人,他们并不是每错一个题,就把这个题直接记下来,而是他们错了一个题以后,思考这个错题的类型是什么,这个题和以前做过的什么题类似,我犯错的原因是什么,这个问题是不是在其他科目,比如数学或者语文上面,也犯过类似的毛病。也就是说,他不仅仅要记住这个题本身,还会记这个题属于哪些类型,而且会和已有的做题经验进行联系,甚至提炼成自己解决问题时欠缺的思维方式。这样,他就要通过深入思考错题背后的思维方法,把题海战术中的题目,大幅精简成有限的一些类型,一些思考问题的方式。更重要的是,除此之外,会高效使用错题本的同学,不仅会从方法论和思维方式上面对错题进行深入总结,还会记录这些理性因素之外的情绪因素。比如,他会记录,我当时做错这道题的时候,是什么级别的考试,校级还是省级呢,我当时紧张吗,还是大意轻视了,当时心里是怎么想的。这样他记下来的东西,就会从两个维度帮到他:第一,我当时思考这个问题的方式是什么;第二,我当时的情绪和心理是怎么影响了我的思考。一旦了解了自己存在的问题是什么,就可以专门拿出时间来针对这些问题进行训练。所以,错题本其实是特别有效的学习方法,只是大多数人用错了。错题本这种方式除了可以用来应对考试,在我们生活的领域,即便将来在成人的世界里也需要错题本。比如有时你会和同学吵架,你可以总结一下,自己是不是因为类似的原因总和其他同学吵过架,我要不要做一个错题本分析,为什么总会出现这样的吵架,错在哪里,我当时的情绪是什么,我是怎么思考这个事情的,或者,当我看到有其他人遇到类似情况,别人是怎么处理的?是否也都吵架了?如果我们能把错题本,既用在平时的学习上,也能用在生活中,那我们进步的速度就会快得多。不过,我们需要记住的是,错题本记录的不仅仅是错误的题目,而是通过记录错误发现自己的思维方式。不论题目也好,我们生活中的冲突也好,遇到的困难也罢,我们不应当只记住结果,更应当从结果倒推我们的思维方式、我们当时的情绪,到底是哪儿出了问题。别人花5个小时的时间去记错题的结果和结论,而你花同样的时间,去梳理自己的思维方式,和其他的错误进行联系。在下次考试之前,别人花5个小时的时间要把所有的错题看完,而你只需要花5分钟的时间,过一遍自己过去容易忽视的思维方式,你的效率自然比他们要高得多。总结一下,我们可以花少量时间但大幅提高学习效率,方法就是通过深入研究犯过的错误,暴露总结自己欠缺的思维方式和习惯方法,然后有目的地训练提升,这样就能事半功倍。现在,你已经掌握了两板斧,一个是把新旧知识进行联系来增强记忆,一个是犯错之后进行总结的错题本。

第三板斧

前面我们介绍了三板斧的前两板斧,现在,我为你介绍最后一招。这最后一板斧叫什么呢?回顾+重构。回顾就是回过头来看,重构就是重新构筑。回顾和重构是一个方法的两个步骤。我们先说回顾。回顾,顾名思义,就是回头看,也就是复习。复习这个事,看的都是一些旧黄历,没有什么新故事,所以,我们不愿意再去看已经知道的东西,觉得是浪费时间。可复习真的没有用吗?恰恰相反,孔子就说过“温故而知新”。脑科学家也发现,回顾是创造新认识的重要方法。换句话说,我们可以通过看已经知道的东西,来产生新的认识,为什么会这样?怎样通过已经做过的题、已经总结的思维方式产生新的思维方式呢?这里涉及一个概念,创新。创新来自哪里?创新往往来自看似不在一个领域的东西进行交叉碰撞。比如你在回顾语文的时候,其实大脑的运作可不是说现在是在看语文,所以我想的都是语文,大脑会把你最近一段时间中,生活感受最深刻的一些事情全都在潜意识中调动出来。你可能会无意间把语文的知识和数学联系起来,把语文的知识和下一次演讲比赛联系起来。当然,如果你能够换一个和之前学习环境不一样的环境进行回顾,效果会更好。比如,你在放学的路上回顾课上的知识点,在爸爸的公司回顾考试时的题目,这种新场景更会促进你把一些过去看起来风马牛不相及的东西建立起新联系。这个回顾复习的工作,其实就是在强化运用我们此前提到的那个方法,新旧知识进行联系的方法。不过,如果我们对回顾的方法,再稍稍升级,就能够起到更大的作用。怎么升级?那就是:在回顾的时候,要对问题进行重构。所谓对问题重构,就是我们回顾的时候,不仅仅是复习之前的学到的知识,还应当想办法试着改变这个知识,把问题换不同的条件,看看会有什么不同的结果。这有点像科学家做实验一样,换不同的材料、实验条件看有什么不一样的实验结果。其实,类似的方法,不仅仅可以用在解题中,我们生活中也是一样的。比如,这次老师让你组织班里的同学春游,活动结束后你就可以做一个回顾,重构这次活动。可以问自己:如果这次不是老师号召,我还能组织起来吗?或者,我们如果人数再多一倍,我还能完成任务吗?再或者,如果只有几个人参加活动,我又该怎么处理呢?这样把我们遇到的问题重构一次,反而能让我们对自己的解决方案理解得更加深刻。你在回顾复习错题本的时候,看到一个几何题目曾经做错了。你除了复习这道题的正确解法外,还要思考,如果这个题目的已知条件去掉一部分,比如不知道它是直角怎么办,答案有可能发生什么变化吗?如果有一条边的长度已知,但角度不知道,我还有什么办法去解题呢?我能不能把这道题的条件变成一个更普遍或者更特殊的情况,答案又会有什么不同?这样,你在回顾并重构问题的时候,就不仅仅是处理一道题的问题,而是探索了和这道题相关的各种情况,这样,你对这个问题的理解,就会更加全面和深刻。所以我们在学习新知识的时候,要有意识地在新旧知识间建立联系,不仅要在学习后建立自己的错题本,还要有意识地回顾复盘,重构问题,做到温故而知新。一旦做到这一点,你就能比绝大多数人学得都快。讲到这里,我们的学习方法三板斧就介绍完了,不过,这可不代表没有其他学习方法了,而是说,这几个方法特别重要,掌握了这些,能够让我们的学习效率大幅提升,事半功倍。如果你仔细回顾一下我们讲的这些方法,就会发现,其中一直贯穿着一种学习思想,那就是寻找解决问题的杠杆点。在关键的问题、思维方式上,花大量的时间和精力打磨、解决,反而比只是背诵做题,效果更好。这种少即是多的思想,就是我今天这个讲座中关键的思维方式,你发现了吗?

好了,今天就到这里,如果你在学习的过程中有什么心得或者好想法,也可以在留言里和我分享交流,践行以教为学的思想。孩子,祝你成为一个超会学习的优等生。

供稿:学生发展处  撰稿:  淡云    审核:妙宏哲

 

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